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上海市教委就开展普通高中国际课程试点工作答记者问

时间:2020-01-27

1.为什么普通高中要启动国际课程试点?

A:上海普通高中开设国际课程试点研究旨在体现三个价值取向:进一步扩大教育对外开放;有利于深化本市基础教育课程改革;适应学生的多样化需求。通过对国际课程的实践和剖析,我们可以扬长避短,从而深化上海基础教育课程改革,实现上海教育国际化。国际课程最重要的是帮助我们的学生更好地面对世界,培养全球意识和竞争力。二是帮助我校在世界课程体系的规则研究中找到自己的位置,融合中西,增强普通高中课程的现代性、丰富性和多样性,提高地方课程的质量,更贴近学生发展的需要。实践证明,只有学校亲自实践和体验,才能真正理解和掌握不同国际课程的精髓,并为我所用。

2。申请国际班的基本要求是什么?

A:申请举办国际课程的试点学校应有较强的管理和教学实力,并有良好的改革基础。每个试点学校都是国际课程项目的主要管理机构,必须切实承担国际课程教育教学工作、师资队伍建设和财务管理工作。学校不得出租、出借校舍或者以提供命名、收取管理费等方式与其他社会机构开展国际课程合作;从事国际课程教学的教师必须持有教师资格证书,海外教师必须遵守相关规定。语文、思想政治、历史、地理等学科的教学要求必须在整个课程计划中完成。其他引进课程的教学要求相当于本市普通高中学生的学习要求。

3。为什么国际课程需要中文、思想政治、历史和地理?

A:高中教育在培养什么样的学生和形成什么样的价值观方面起着至关重要的作用。高中阶段是人生发展的关键时期,课程肩负着育人的重要使命。课程设置权是教育主权的核心体现。任何放弃本土课程和照搬国际课程的做法都不利于学生的终身发展,也不利于学生学习能力、适应性和知识结构的全面发展。同时,这也是一种忽视教育主权的行为,将给文化认同和课程结构带来一系列风险。因此,开设语文、思想政治、历史和地理等本土课程是我国普通高中开展国际课程的底线。

4。如果已经开设国际课程的学校未能通过评估或不愿意继续开设国际课程,后续工作的要求是什么?

A:已被区县教育部门批准开设国际课程的学校需按照指导文件要求重新申报。如果项目评估失败,所有学生毕业后,将暂停招生并暂停相关项目。如果该项目获得批准,学生管理和收费将以“老有所为,新有所为”的方式进行。

当然,普通公立高中也可以采用申请中外合作办学的模式,进行实施国际课程的实验。该模式要求独立法人、独立校舍等。中外合作办学有明确的法律法规,本文不涉及。

5。参加国际课程的学生能从这个城市的普通高中获得毕业证书吗?我能参加这个城市普通大学的入学考试吗?

A:根据课程计划,通过完整的高中学习经历,并在

普通公立高中和私立高中应该有不同的定位。公立高中开设国际课程的方向主要是借鉴国际课程深化课程改革。私立高中可以更多地考虑满足学生的多样化需求。目前,这个城市的一些公立高中开设国际课程,招收计划外学生并收取高额费用。规模越来越大,已经造成了一些隐患。如果公立高中免费开设国际课程,公立高中就不可能从开设国际课程中获利。相反,还需要追加投资,促使开设国际课程的学校从促进基础教育改革开放和深化课程改革的角度真正进行探索。公立高中国际课程的录取是在全市范围内进行的,以同样的标准为基础,体现了公开和公平的原则,同时避免了随后由一所学校两条评分线和两种收费方式带来的矛盾。

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